口碑好的白癜风医院 http://pf.39.net/bdfyy/作为英语老师的你已经很努力，但恕我直言，你的付出或许只是白费力气。“天道酬勤”不假，但老天是奖励那些既勤奋，又讲究策略的人。每个英语教师都在用着自己的方式努力。如果你的努力符合英语教学规律，你的教学会进入“加速度”状态，你越教越有热情，学生越学越带劲。有的英语老师举重若轻，似乎没有费多大的气力，就能抵达其他老师都难以触及的高度，那是因为他们不仅按规律办事，而且谙熟英语学科的特性。有些英语老师举轻若重，勤勤恳恳，忙忙碌碌，只是为了眼前一个小小目标的实现，却很少考虑下一个目标是什么，也没有考虑更长远、更大的教学目标。他们在战术上的确很勤快（每天批改大量的作业，课堂上讲得头头是道，口干舌燥），然而缺少战略上考量（不讲究教学的宏观调控和分阶段教学侧重）。如果你的英语教学大方向不对，你走的是一条南辕北辙的道路，越往前走，成功的希望会越渺茫。我们一边羡慕，一边唏嘘，想成为那个高手英语老师，也想让所有努力都有成效，但总是事与愿违。我经常接到老师们发来的信息，透露他们在英语教学上的迷茫，面对教学上的种种问题不知道去如何解决。有些英语老师对自我价值的寻求与追索让他们在求知路上充满了力量，甚至产生了偏执和强迫症：“我只要付出足够的努力，具备坚定的意志，就能变成想要的样子。”但实际上，盲目，不讲求效率的努力，只是一种工作上十分缓慢的叠加。我们有必要以一种全新的视角重新审视我们在英语教学上的努力。英语教学中这样的情形还有很多，如果没有正确的策略引导，一股脑儿地投入时间与精力，甚至会让人在笔直的路上踯躅、徘徊，也消磨了耐心，职业倦怠提早到来。这种虚妄徒劳的努力，最容易迷惑人们的心。不是所有的努力都有结果，所以要让努力变得持续而又精确，从而撬动更大的可能，发挥更大的价值。英语教学是一个世界，也像一面多棱镜，它有不止一个镜面，相应地，也有不止一种可供观察和理解的视角。它应该不只有一种标准、一种模式、一种状态，它应该是多元的、丰富的，并且有着具有不同纵深的内涵。看待自己和英语教学世界，看待现在和未来，看待情感和理性的时候，存在着远比我们已知的更多的可能性。问题是，我们的视野和格局如何？否则，我们已经成为井底之蛙都浑然不知。我们着实需要一种智识和能力，去观察、反思自己被局限的生活，去发现和实践更多成长和成才的路径。高手英语教师懂得从多个角度思考英语教学问题，十分清楚英语教学的多元性，分别是时间、选择、行动、学习、思维、才能和成功，尽可能提高自己的综合素养，实施教学时层层推进，稳扎稳打。每天“啃书”但不解题意，没有形成良好思维品质的学生在考试中只能勉强拿个及格，而课后懂得思考，擅长发问的学生并不需要通宵达旦的苦读就能拿到高分。同样道理，英语教学习惯“满堂灌”“题海战术”的老师的教学成绩平庸，而懂得教学反思，否定教学中不足之处，敢于挑战教学中关键问题的老师们，他们的成绩往往很出色。平日里按部就班完成教学任务，教学行为规规矩矩，但严重缺乏教学个性，不求突破地工作，多年如一日，如同“温水煮青蛙”；而有些教学工作不满十年的年轻教师不仅注意英语教学的前沿动态，虚心学习，博取众家之长，靠着敏锐的意识优化课堂教学，使英语学习活动在课内和课外真正发生，学生的分数不仅体面而且语言能力较强，斐然的教学成绩，获得同行的赞赏和学校领导的青睐。来源
李陆桂Englishlearner作者
李陆桂桂林市高中英语教研员本文经授权转载，版权归原作者所有。
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