板书是课堂教学的重要手段，课前应对其内容和形式作精心策划，既要突出教学的重点、体现课文作者的写作思路及教师的教学思路，又要有利于引导学生理解课文内容，使作者的心、编者的心、教师的心、学生的心，融合在一起。构建一个和谐的格局。激发情感共鸣。并显现出板书的新颖、精美、实用的特点。有的目的选用什么词语板书，书写在什么地方，怎样用不同的颜色展示，用什么方式连接，事前都必须作精心设计，周密安排，使之具有鲜明的目的性，形成一个有机整体。以便集中体现出本课的教学目标，思维导向清晰，使学生容易感知。避免信手拈来随意书写。让作者的写作目的得不到流露、编者的意图不能实现、学生难以感知学习目标、教师完不成教学目标。事倍功半。简明扼要语文教学的板书是一种较为特殊的行文方式。它通常用教师富有启发性的简练的言词串联课文中起关键作用的重点词语，以点明写作目的、体现编排意图、实现教学目标、提示学习方法、总结课文内容、揭示中心思想的。如果板书内容琐碎、庞杂、随便，不仅显现不出清晰的教学思路，还会扰乱学生学文的头绪。因此，板书在语文教学中的地位和作用被教师越来越重视。我从教二十多年，在语文教学中板书设计的设计中体会较深。优秀的板书能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，美化教学形式，优化教学内容，提高教学效率，使学生在学习过程中准确把握应掌握的知识点，提高学生的认识水平，在获取知识的过程中感受美的熏陶。能把作者的心、编者的心、教师的心、学生的心，四颗心融合在一起。达到“四心合一”。要达到这个境界，就要让学生犹如医生一样，看到病人，脑海里便浮现出“人体骨骼或五脏六腑”。但学生毕竟是学生，认识水平是有限的。教师应该怎样做？设计好板书，这就是摆在我们每一个教师面前的问题了。要设计好板书，教师不但要有较高的学识水平，还要有一定的理解能力、设计能力、归纳能力、审美观点，这样才能使学生的心、作者的心、编者的心、教师的心融汇在一起，做到“四心合一”，达到事半功倍的效果。“汩汩泉流水，百折尚滔滔。”二十多年的点滴，仅供参考。为此，笔者从以下几个方面谈谈小学语文教学中的板书设计要注意的问题。
下联：莲开并蒂影摇池上鸳鸯
昨日记者来到常平镇东兴6街12号一栋民房内，这是啤酒分销商刘首（化名）的仓库，40多平方米的房间堆满了成箱的啤酒，足有一人多高。其中有160箱啤酒显得有点“另类”：啤酒瓶身所贴的标签注明“保质期”是180天，但标签上却找不到具体的“生产日期”。
3“自身特色”下的中医药文化建设开展“专病专科”和“治未病”工作
夏天的阳光照耀在人的身上和烈火一般，所以夏天我不愿意出门，都躲在家里吹空调或者电风扇，夏天的夜晚让人觉得可以缓和热对人的刺激，我觉得夏天即使有风也是热风，让人觉得没意义。
晚上我在床上辗转反侧，我变得容易失眠，紧张，脾气暴躁。我放音乐，我感觉自己在一条无尽的河流上漂泊，我仰面躺着，原来脆弱是如此清晰可触的东西。
有不同的价值观。
18、所谓回忆，不过是再也无法回去的记忆罢了。
生理周期如何避免各种妇科疾病？ 微微健康
通过持续不懈的努力，乡贤文化已经成为上虞一张靓丽的城市名片。回顾这些年来的工作，比较深的体会有以下三条：