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计算机课程是一门创造性与实践性很强的工具性课程，在很大程度上决定着学生在以后的学习生活以及工作中应用计算机的水平和对信息技术的掌握能力。高等教育下的计算机课程具有应用性（突出实践环节，以培养、提高学员的计算机应用能力为目的）、职业性（教学内容必须要满足高等教育的需求）、多样性（根据教学对象的层次不同选取不同的教学内容）等特点。再者，高等教育下的计算机课程更加重视计算机基础知识、基本原理和基本方法的介绍，为此，我们采取了“集体研究、分步试点、总结归纳、全面推广”的思路，以重点课程《计算机技术与应用》为改革试点，进行了教学模式专题研究，并打造了典型课例组织集体观摩，取得了初步成效。在此基础上，对“任务驱动”教学模式的有关理论和具体做法进行了更深入的探讨，逐步形成了以“任务驱动”为主，“案例教学，讲练结合”为辅的教学模式。
16.那些不堪回首的记忆、又何必再去回忆…