女性白癜风好治 https://yyk.familydoctor.com.cn/2831/newslist_8_1.html最近，聚焦教育话题的现实题材剧《小舍得》引发热议，真实地再现了萦绕在每个家长心中的“鸡娃焦虑”。
虽然招生政策已改变，小升初都公民同招，超额摇号了，但剧中呈现的教育焦虑并没有因此有所缓解，仍旧以不同的方式在扩散。
比如，人均辅导班，超前教学，越拔越高的起跑线。
老师问，谁在校外上辅导班，差不多整个班都站了起来。
这部剧反映的教育问题，确实戳到了我们的痛处，由于焦虑和不安全感所致的“集体拔苗助长”，正是许多家长正在经历的困境。今天，让我们借这部剧，一起探讨当代教育中“舍”与“得”的难题。
#1
被内卷的“卷卷子”的一生
在这个万物皆可KPI的时代，万物皆可“卷”，每个人都被迫“不甘人后”，遭受着身体和精神的双重折磨。教育问题正是当今社会样貌的映射。
都说“赢在起跑线”，如今，“起跑线”越卷越往前。
前阵子，北京小学生毕业旅行去北极的故事，轰动一时。
现实生活中，在治理培训班前，为6岁孩子开设的“幼升小八天集训班”，也随处可见。
剧中，为了中英文同时起步，有家长给8个月大的孩子请1对1外教，家长自己平时也用英语和孩子交流，培养孩子语感。
在纪录片《没有起跑线》里，香港妈妈“赢在射精前”的答案更是刷新了三观，算好月份怀孕、生子，才不会耽误孩子上幼儿园。
《小舍得》原著作者鲁引弓说，书中90%以上的素材都是真实发生的。
比如，带着帐篷去补习班。因为周末两天排满了补习班，为了中午能抓紧时间吃点东西休息一下，有些家长就把帐篷支到了教室门外。
孩子没有童年，家长没有自由，剧里田雨岚这一角色，展示的便是“鸡娃”妈妈的日常操作。
“鸡娃”，指的是“给孩子打鸡血”，不停地让孩子去学习。
“鸡娃”之后，还衍生出了一系列的代名词。比如，“鸡娃”里还分“素鸡”和“荤鸡”。
“素鸡”指的是“素质教育鸡血”，从小培养孩子各方面的才能。钢琴跳舞画画只是基本操作，篮球滑冰围棋也不能落下，马术击剑冰球才够有排面。
“荤鸡”指的是“应试教育鸡血”。
这一领域还有“青蛙”“牛蛙”之分。
“青蛙”指的是普通的孩子，即普娃。
“牛蛙”指的是特别优秀、厉害的孩子。又细分为“天牛”“英牛”“奥牛”“英奥混血牛”，分别对应天生就特别厉害的、英语厉害的、奥数厉害的、英语奥数都厉害的孩子。
青蛙妈妈求天牛不得而鸡娃，领路牛自鸡不已以卷他人。魔幻现实主义。
曾有培训班的广告语是：“您来，我们辅导您的孩子；您不来，我们辅导您孩子的竞争对手。”
对于这样魔幻的教育现状，很多家长都打心眼里不认可，但无计可施，只能随着人潮往前赶路。
主动要求孩子拔尖儿，成为精英的，现实中少之又少，更多家长即使一开始不想卷，看到其他家长的比拼较量，被别人家孩子搞得一头焦虑，也只好转变策略。
诚如《小舍得》里讲的：所有人都站起来了，就没人敢坐下。
大家都被“剧场效应”裹挟，费了更大的力气，视野却大不如前，这就是内卷的本质——“封闭环境内，边际效益递减”，谁都是输家。
要想停下这样的恶性循环，要么明文规定，这个剧场谁都不准站起来，要么从前排开始坐下，逐渐改善。
如今，导向和大环境逐渐在改善，前阵子教育部出台文件禁止超前教育、“幼儿园小学化”，已经明确了这个“剧场”的观影指南，但层层坐下还需要很长的时间，真正缓解家长的压力和焦虑，阻断教育的“野蛮生长”，还有很长的路要走。
#2
反复横跳的当代家长
当焦虑成为这个时代的通病，教育的选择自然更加曲折。因为在这场大规模的鸡娃竞赛里，谁都不能做到独善其身。
剧中，南俪家原本是“鸡娃”大*中的一股清流，反对“唯分数论”，从不给孩子报辅导班，只有声乐、小主持人这类的兴趣班。
当孩子成绩下降，她尝试着给孩子的学习“加餐”时，对一向不待见的“鸡血妈妈”田雨岚甚至生出了几分敬意。原先的教育理念也跟着一点点瓦解。
这是很多家长的写照，矛盾，纠结，不知道该逼孩子一把，还是放孩子一马。
明知道为了高考搏一搏，督促孩子打两针鸡血实属无奈，但这样的事情不该也不能发生在幼升小，不符合成长规律，只会后患无穷。又担忧，是不是应该抢占先机，帮孩子进入一所好的高中，给孩子创造更优秀的学习环境？
明知道鸡娃们看似在成长路上一路高歌猛进，其实在人生刚开始就几乎耗尽了一生的能量。又惶恐，和别的家长一对比，是不是自己对孩子太不负责了，长大了怎么生存？
明知道跟付出的代价相比，得到的回报不确定性太大了，大多数孩子终将过上普通的生活。又焦虑，拼尽全力才得以平凡，如果放任自由，会不会连平凡都够不上？
内卷实际上是当代社会阶层边界淡化的结果，而教育又是突破这一模糊边界最简单有效的道路，人人都能偷窥到更上一层的生活，有了理想，就有了焦虑，破除焦虑，就只能卷起来，循环往复，周而复始。
心怀“希望”，便步步为营，每个家长都在舍得之间寻求利益最大化。
无论舍去自由，得到成绩；还是舍去成绩，获得欢乐的童年，家长都只是想用自己的方式守护孩子的未来。
父母之爱应该如何正确地给予，父母的焦虑如何得以缓解，下面，有几点思考和各位家长分享。
#3
给家长的4点启示
探讨孩子的教育问题，请各位家长始终秉持没有标准答案的大前提，结合自家孩子的个性、经历、需求，得出自己答案。
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中国家长的通病：空有期望，毫无底线
去父母成长类培训，常常会问到场家长，为什么而来，答案往往是为了更科学地教育孩子芸芸，一次，一位爸爸的答案让我惊喜。
他说，为了自己的行为不会对孩子造成伤害。
我将其理解为，施教者的自我约束。在开展一切教育行为之前，先为自己划下“底线”，给家庭教育定下最低的要求、最基本的标准。
这一点很容易被忽视，因为通常情况来说，家长想给的、期望的更多，比如，帮助孩子掌握某项技能，拥有某项品质。不会有意识地思考，起码不能给孩子什么。
《小舍得》中，男孩子悠在培训班被钟老师区别对待、精神羞辱，子悠妈妈却为了能继续学习，步步退让。这正是没有“底线”导致的。
最起码，孩子的身心不能被人刻意伤害。
子悠在班会上哭诉：“我妈妈并不爱我，她爱的是能考满分的我。”
当然，这条底线，不是随便想想，今天这样，明天那样的。它应该是夫妻双方基于孩子的成长规律，深思熟虑、达成共识，在进行某一件事之前，郑重其事形成约定的，不必告诉孩子，但你要督促自己做到，并愿意为了不违背这条底线，承担一定代价。
这样不仅会让你面对孩子时更有“谱”，你的内心也会更平静和包容。
举例说明，即使孩子一开始是真心喜欢某项才艺，也会在长期的枯燥练习中倦怠偷懒，需要家长督促，甚至逼一逼。但这一过程，不能让孩子害怕它、恨它，甚至一辈子都再也不愿意碰了。
比如，你对幼儿园老师的划线是，不虐待孩子，不往孩子身上扎针眼，那对孩子在园内发生其他意外的包容度就会变高，情绪也更容易自洽。
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父母是孩子与社会之间的“缓冲带”
教育内卷，实际上是家长向孩子传递社会焦虑的结果。
相反，社会越是复杂高压，家长越应起到“缓冲带”的作用。而不是雪上加霜，将内卷的压力转嫁给孩子，让孩子逃不脱学习的牢笼。
未来是不可控的，社会是急速变化的，家长能够把握和相信的，应该重点
